Nem a jornada exaustiva e a consequente falta de tempo podem impedir o planejamento das aulas. É ele que garante o acompanhamento de como o conteúdo vem sendo assimilado pelos alunos, da necessidade de retornar a algum ponto da matéria e do conteúdo a ser ministrado em cada etapa.
Além disso, o planejamento deve conter os objetivos que nortearão o desenvolvimento das atividades e que devem ser alcançados de forma conjunta entre o professor e os alunos. O professor precisa prever, ainda, os materiais e a metodologia mais adequados ao contexto da escola em que ele atua e da sala de aula em questão.As Sequências Didáticas (SD) podem dar conta de tudo isso. Elas são um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização dos objetivos educacionais. Servem como um guia para professores e estudantes.
Mas como usar as SDs para planejar uma aula?
Etapa 1
Delimite o tema a ser desenvolvido avaliando o que se pretendo ensinar, quais conteúdos que os alunos já devem conhecer e onde será necessário se aprofundar. Assim você define o conteúdo que será desenvolvido com seus alunos nas SDs.Etapa 2
Estabeleça os objetivos e as habilidades que poderão ser desenvolvidas, justificando em que você considera que a SD que está propondo pode auxiliar os alunos a compreenderem os conteúdos. Não se esqueça que toda ação pedagógica deve visar à aprendizagem dos alunos e que as habilidades devem sempre estar associadas aos objetivos.Etapa 3
Reflita sobre como você pode facilitar a compreensão do aluno e defina as ações e os procedimentos para o desenvolvimento da SD. Explore todas as ferramentas disponíveis e identifique quais seriam as mais adequadas para a utilização na SD. Escolha os recursos que serão usados durante a realização da SD, como conteúdos digitais, papeis, réguas, compassos, mapas, caixas, etc.Etapa 4
Pense como será realizada a avaliação e responda as seguintes questões: Como identificar o desempenho dos alunos ao realizarem a SD? Qual será o encaminhamento? Quais as referências que poderão ser utilizadas (bibliografia)? Quais as indicações que poderão contribuir com as informações pertinentes ao conteúdo proposto?Etapa 5
Com base na proposta da SD, descreva quais as dificuldades e/ou desafios que os alunos poderão encontrar ao realizar as atividades. Separe-os por "pedagógicos" e "técnicos" e busque formas de saná-los. Acesse www.programainspira.com.br/pdf/atividade2.pdf para encontrar a Estrutura da SD para preenchimento.Etapa 6
Após o preenchimento de todos os itens considerados pela SD, aplique-os com os seus alunos, usando o tempo que achar necessário. Observação, avaliação e registroDurante a aula, observe e avalie a atividade realizada, registrando seu desenvolvimento. O registro é importante porque escrever sobre a prática faz pensar sobre cada procedimento e cada decisão tomada, permitindo ajustes e adequação às necessidades dos alunos. Veja em www.programainspira.com.br/pdf/atividade.pdf uma ficha de acompanhamento que pode servir para fazer as anotações de suas aulas.
Os benefícios em usar a SD são integrar criatividade, imaginação e conteúdo de qualidade. Com computadores e tablets é possível programar uma aula com o uso da tecnologia e abordar temas de forma enriquecedora, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino. Você ainda vai economizar tempo e desenvolver os conteúdos de cada aula de forma que os alunos se engajem no processo.A EvoBooks é um exemplo de empresa que tem melhorado a educação por meio do Programa Inspira Digital, que auxilia o professor a implementar as TDICs na sala de aula e a elaborar o planejamento com diversos exemplos de SDs. Professor, quer saber mais sobre nosso Programa? Acesse aqui